Budowanie pozytywnego środowiska. Problemy z zachowaniem uczniów w szkole.
Szkolenie w Portugalii
Sesimbra 4 – 9 lipca 2022 „Leadership and in-service teacher’s training: an European innovative approach”
W szkoleniu wzięli udział pani dyrektor Joanna Sokołowska-Czarnecka oraz pan wicedyrektor Grzegorz Adamczyk. Szkolenie „Lidership” dotyczyło zarządzania szkołą oraz nowoczesnych sposobów organizacji nauczania, z uwzględnieniem zaangażowania uczniów oraz ich działania. Podczas szkolenia uczestnicy odwiedzali trzy szkoły, w których zdecydowano się na wprowadzenie metody projektów, jako głównej metody pracy podczas lekcji i realizacji podstawy programowej. Szkoły, które odwiedzali uczestnicy szkolenia znalazły swój własny sposób na zmianę sposobu nauczania i w efekcie poprawę wyników nauczania także tych uczniów, u których motywacja do nauki była bardzo niska.
Dziennik pobytu
Dzień 1
Szkolenie otworzyło spotkanie organizacyjne, podczas którego dowiedzieliśmy się o głównych działaniach fundacji CREF oraz strukturze. Zaplanowano spotkania z dyrektorem CREF oraz działania integrujące grupę. Następnie przyszedł moment na prezentację grup. Opowiadaliśmy o Polsce, o Gliwicach a przede wszystkim o naszej szkole. Oczywiście prezentacja musiała być przygotowana w języku angielskim.
Po południu mieliśmy już spotkania tylko w grupie dyrektorów, która liczyła 6 osób i z José, emerytowanym nauczycielem matematyki, naszym przewodnikiem po portugalskich szkołach, spędziliśmy kolejne dni kursu. Na początku José opowiedział nam o systemie edukacyjnym, który obowiązuje w Portugalii – jest on zbliżony do naszego, aby następnie przygotować nas na wizytę w szkołach, które funkcjonują w oparciu o innowację, realizując projekty.
Dzień 2
Czas na wizytę w pierwszej szkole – José zabrał nas do szkoły Escola Básica Integrada Boa gua
w Quinta do Conde. Wprawdzie rok szkolny już się zakończył, ale wystrój korytarzy wskazywał na to, że szkoła żyje projektami. Nuno – dyrektor szkoły opowiedział nam o zmianie, którą przeszła szkoła. Uczniowie uczą się głównie, realizując projekty. Zajęcia z różnych przedmiotów mają w grupach projektowych, międzyszkolnych. Dzięki temu uczniowie uczą się poprzez działanie i samodzielne dochodzenie do wiedzy.
Dzień 3
Dzień dzisiejszy był bardzo intensywny. Na początku odwiedziliśmy kolejną szkołę Rio Maior school , w której również uczniowie pracują metodą projektów, organizacja nauki wygląda trochę inaczej. Można powiedzieć, że to taki system pół na pół – część lekcji mają normalnie, a pozostałe realizują w formie projektów. Naszą uwagę zwróciły świetnie wyposażone sale lekcyjne, studio nagrań, garderoba oraz kuchnia. Wicedyrektor szkoły, oprowadzając nas, zwracała uwagę na to, że wiele ich działań ma na celu integrację dzieci z rodzicami – szukają jak najwięcej okazji, by rodziny spędzały czas razem.
Szkoła bierze udział w różnych projektach europejskich, dzięki którym zyskuje atrakcyjne pomoce dydaktyczne
i sprzęt. Wicedyrektor zwróciła również uwagę na to, że nauka metodą projektów sprawiła, że uczniowie chętniej chodzą do szkoły i są bardziej zaangażowani w zdobywanie wiedzy. Mają również wyższe wyniki na egzaminach zewnętrznych.
Po wizycie w szkole zostaliśmy zabrani do „kopalni soli”, ale wyglądała ona zupełnie inaczej niż znana nam kopalnia soli w Wieliczce. Sól w bardzo dużym stężeniu znajdowała się w wodzie, jej uzyskanie odbywało się po odparowaniu wody. Okolica podobna do filmów o wydobywaniu złota na Dzikim Zachodzie 😉
Ale to nie był koniec atrakcji na dzisiaj. Wracając do Sesimbry, odwiedziliśmy piękne miasteczko Óbidos, będącą perełką wśród portugalskich miasteczek.
Dzień 4
Dzisiejszy dzień poświęcony był na zwiedzanie Lizbony. Najbardziej popularne portugalskie ciasteczka pastel de nata najlepiej smakują w rodzinnej piekarni koło zamku Jerzego w najstarszej dzielnicy stolicy Alfamie. Oczywiście z Lizboną kojarzą się nieodłącznie tramwaje i najbardziej znany tramwaj 28, który objeżdża centrum miasta. Portugalia słynie także z kafli azulejos, które zdobią budynki w centrum miasta. Mimo że było bardzo gorąco, Lizbona oczarowała nas swoim pięknem i niepowtarzalnym klimatem.
Dzień 5
Nasze szkolenie powoli dobiega końca. W dniu dzisiejszym odwiedziliśmy jeszcze jedną szkołę, w której projekty realizowane są dodatkowo. Uczniowie efekty projektów przedstawiają podczas dnia projektów i chwalą się swoimi osiągnięciami i działaniami przed całą społecznością szkolną. W szkoły tej uczęszczało również wielu obcokrajowców, dla których główną barierą była znajomość języka portugalskiego. W efekcie nie chcieli oni chodzić do szkoły. Okazało się jednak, że realizacja projektu, która w żadnej mierze nie kojarzyła się z typową, tradycyjną nauką stała się dla nich okazją do poznania języka i zdobycia wiedzy. A projekty realizowane przez tych uczniów były bardzo ciekawe – musieli na przykład zaprojektować samolot lub statek co do najdrobniejszego szczegółu i następnie zbudować model.
Poniżej na zdjęciu slajd z projektami realizowanymi w tej szkole. Po południu ponownie odwiedziliśmy szkołę Nuno. Dyrektor przygotował dla nas warsztaty, podczas których mówił, jak wprowadzać zmianę w szkole. Od czego należy zacząć i jak przygotować do zmiany całą społeczność szkolną.
Dzień 6
Podsumowanie szkolenia – rozdanie certyfikatów.
Udział w wyjeździe otworzył przed nami nowe możliwości, ale także nowe spojrzenie na edukację. Mamy nadzieję, że przynajmniej w jakiejś części uda się pomysły na szkolę, na naukę zaimplementować w naszej szkole. Oczywiście wymaga to dużej zmiany, ale mamy głębokie przekonanie, że ta zmiana zaowocuje w przyszłości – że uczniowie naszej szkoły będą chcieli się uczyć!
Szkolenie w Finlandii
Dotarliśmy do Finlandii, nasz kurs zatytułowany CLIL trough innovative digital tools and effecteiv non-formal education methods – Finland rozpoczął się od spotkania integracyjnego z uczestnikami kursu oraz jego prowadzącym.4.07Wraz z prowadzącym udaliśmy się na spacer po mieście. Zwiedzenia zaczęliśmy od biblioteki głównej w Helisnkach. Miejsce te zrobiło na nas ogromne wrażenia. Proces wypożyczania egzemplarzy jest zautomatyzowany. Czytelnik wybiera na automacie literaturę, która go interesuje a później robot dostarcza zamówioną pozycje. W bibliotece działa również czytelnia oraz piętro z różnego rodzaju warsztatami i pomieszczeniami, które każda osoba mająca kartę biblioteczna może wynająć bez kosztowo na określony czas. Znajdują się tam studia nagraniowe, profesjonalne komputery do obroki video, pokoje VR, maszyny do szycia, drukarki 3D i wiele więcej. Po wizycie w bibliotece udaliśmy się nad zatokę Töölönlahti, znajduję się ona w samym centrum miasta i oferuje przepiękne widoki. Kolejnym przystankiem podczas naszego spaceru był Plan Senacki, jest to jedno z najbardziej reprezentatywnych miejsc w Helsinkach. Odwiedziliśmy również Plac Targowy gdzie oferowane są lokalne wyroby, byliśmy pod Pałacem Prezydenckim oraz przeszliśmy się miejscowych parkiem Esplanadi. Po wszystkim udaliśmy się zjeść do typowej Fińskiej restauracji zasmakować lokalnych potraw.
5.07Z kolei na szkoleniu z zaciekawieniem wysłuchaliśmy prezentacji multimedialnych naszych kolegów i koleżanek z innych krajów – Hiszpani, Niemiec, Słowacji, Chorwacji, Włoch, prezentacje te ukazywały placówki edukacyjne, w których nauczają nasi zagraniczni przyjaciele. Również my przedstawiliśmy prezentacje o naszej szkole!7.07Dalszy ciąg szkolenia ukazywał nam kolejne aplikacje oraz strony internetowe możliwe do wykorzystania w procesie kształcenia. Mieliśmy okazje poznać te aplikacje, wykorzystywać je i dzielić się nimi z innymi uczestnikami kursu. Poznane przez nas prezentacje to: Cooggle (tworzenie mapy myśli), , Screencast (aplikacja do nagrywania samouczków na komputerze), Genialy (aplikacja do tworzenia interaktywnych prezentacji), Storyboardthat (strona internetowa do tworzenia komiksów, opowiadania historii).8.07Podczas ostatniego dnia na kursie mieliśmy stworzyć swoją interaktywną lekcje z wykorzystaniem poznanych wcześniej narzędzi oraz aplikacji. Pracując w grupach skupiliśmy się na krótkim opowiedzeniu o interesującym nas zagadnieniu a później przeszliśmy do aktywizacji naszej grupy. Świetnie sprawdziła się aplikacja nearpod, na której wykonaliśmy quiz. Gdy już każda grupa przedstawiła swoją lekcje, porozmawialiśmy o przemyśleniach dotyczących edukacji z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Wszyscy zgodnie stwierdziliśmy, że jest to kierunek, w którym chcemy podążać!
Szkolenie we Włoszech.
Dalszy ciąg szkoleń nauczycieli z w ramach programu Erasmus+ Zmieniający się nauczyciele – zmieniająca się szkoła. W kolejnej grupie znaleźli się Magdalena Jakubowska, Jagoda Faryj i Marzena Moroz. Szkolenie odbywało się w mieście Alghero położonym na Sardynii-nadmorskie miasto określane mianem Małej Barcelony. Początki tego niesamowitego miasta sięgają 260 r p.n.e., gdy to Rzymianie przypłynęli na Sardynię
i osiedlili się wzdłuż północnego wybrzeża.
W grupie szkoleniowej oprócz nauczycieli z Polski, byli również pedagodzy z Norwegii i Słowacji. Zajęcia odbywały się w języku angielskim, prowadził je pan
Dr. Psych., Ph.D. Robert Krause, zastępca doradcy Ministra Edukacji w Słowacji oraz pani Evelina Trybiansky, pedagog i organizator szkolenia również z Słowacji. Tytuł kursu to: „Dealing with difficult behaviour in the class”– w „wolnym tłumaczeniu” chodzi o radzenie sobie z trudnymi zachowaniami uczniów w klasie, ale również o poznawanie skutecznych metod nauczania oraz o rolę neurodydaktyki w tym procesie. Dodatkowo analizowaliśmy sposoby motywowania uczniów oraz metody rozładowywania stresu.
Pogoda dopisała, było gorąco i pięknie.
Dziennik szkolenia.
10.06.2022
Dzień pierwszy dla naszej grupy z Polski oraz dla grupy ze Słowacji (pedagogów
z Norwegii jeszcze nie było). Spotkanie z trenerką panią Eveliną, która wprowadziła nas do tematu:- uczenie włączające i z nim idąca aktywizacja ucznia oraz specjalne potrzeby uczniów z dysleksją, dysgrafią. Praca w grupach. Po zakończonych zajęciach był czas na kawę i ciasto na pięknym tarasie widokowym w hotelu Catalunya(każdego dnia w tym pięknym miejscu mieliśmy coffe break), a później zwiedzanie urokliwego starego miasta jak również mariny i portu.
11.06.2022
Spotkanie już w pełnym składzie pedagogicznym z głównym prowadzącym całe szkolenie, z panem Dr. Robertem Krause. Ćwiczenia aktywizujące pozwalające na poznanie się nawzajem oczywiście wszystko w języku angielskim Pan Dr. Robert rozpoczął szkolenie wprowadzeniem do neurodydaktyki. Burza mózgów i mnóstwo ćwiczeń aktywizujących. Zrozumienie wpływu traumy na pracę mózgu. Teoria przywiązania-doświadczenia. Praca w parach i próba zrozumienia postępowania w trudnych zachowaniach uczniów. Drugi dzień był dla nas naprawdę trudny gdyż często przy ćwiczeniach aktywizujących trzeba było wyjść poza swoją strefę komfortu co było celowe w pryzmacie całego szkolenia. Na koniec dnia pracy, każda z grup miała zaprezentować pieśń narodową lub taniec narodowy. Popołudniu był czas na spacer po plątaninie brukowanych uliczek
i historycznych zabytkach. Oczywiście odwiedziłyśmy także sklepy z biżuterią z czerwonego koralu z którego słynie ten region jak również klimatyczne kawiarnie i restauracje(trzeba przecież koniecznie spróbować lokalnych potraw :).
12.06.2022
Dzień trzeci. Przed nami był ciężki dzień wytężonej pracy, a w nim między innymi: omówienie specyficznych trudności w nauce i ich manifestacja w klasie; bloki w psychice oraz ograniczające przekonania; bezpieczeństwo emocjonalne i fizyczne ucznia; związki między bezpieczeństwem a nauką; rozwijanie systemów komunikacji. Wszystko podparte ćwiczeniami aktywizującymi by lepiej zrozumieć specyfikę problemów. Po wytężonej pracy był czas na odpoczynek, spacerem po pięknej plaży Maria Pia z cudownymi widokami.
13.06.2022
Tego dnia zajmowaliśmy się usprawnianiem komunikacji z rodzicami jak również rozwiązywaniem specyficznych konfliktów rówieśniczych. Zapoznaliśmy się
z możliwościami zarządzania zachowaniem i technikami behawioralnymi. Oczywiście wszystko przećwiczyliśmy w formie aktywizacji grupowej. Na koniec zajęć w formie relaksacyjnej pracowaliśmy z kartką papieru. Po zajęciach spacer po murach obronnych miasta od strony Morza przy zachodzie Słońca(mury budynków robią się wtedy pomarańczowo-złoto od promieni słońca. Jest przepięknie!).
14.06.2022
Kontynuacja szkolenia. Rozwijanie prezentacji multimedialnej. Wysłuchałyśmy części teoretycznej dotyczącej zwiększania wewnętrznej motywacji uczniów, motywacji do nauki. Odblokowanie modelu „uczenia się”. Jak przezwyciężać „trudną nudę”- otrzymałyśmy materiały tzw. bazę aktywności do praktycznego wykorzystania. Nie tracąc popołudniowego czasu po intensywnym szkoleniu tego dnia udałyśmy się miejscową komunikacją do Groty Neptuna. Legenda głosi, że w XVIII wieku pewien sardyński rybak zauważył wejście do jaskini około metra ponad poziomem morza, a gdy był już w stanie wejść do wnętrza był zdumiony pięknem tego miejsca. Położenie, piękno i fakt, że do jaskini można dotrzeć tylko wtedy, gdy pozwalają na to warunki pogodowe, przyczyniło się do powiązania tego naturalistycznego cudu z rzymskim bogiem mórz – Neptunem. Ta pokryta stalaktytami i stalagmitami przepastna formacja, której wiek szacuje się na 130 milionów lat, stanowi jedną z głównych atrakcji turystycznych Sardynii.
15.06.2022
Ostatni dzień szkolenia. Podczas tego dnia pracowaliśmy nad metodami skutecznego nauczania, jak rozwijać logiczne myślenie techniczne. Jak zarządzać stresem i dobrym samopoczuciem. Rozmawialiśmy o nauczycielach pracujących w trudnym środowisku. Mieliśmy okazję porozmawiać i porównać pracę w szkole polskiej, norweskiej i słowackiej. Wymiana doświadczeń pokazała nam, że wszyscy chcemy podążać w tym samym kierunku jak również to, że mamy bardzo podobne wyzwania edukacyjno- wychowawcze. Głowy pełne nowej wiedzy i doświadczeń- zatem Działajmy!
Szkolenie w Rzymie
Nauczyciele naszej szkoły kontynuują zagraniczne szkolenia w ramach programu Erasmus+ Zmieniający się nauczyciele – zmieniająca się szkoła. W drugiej grupie znaleźli się panowie: Piotr Czogala, Paweł Mandryk i Łukasz Kubieniec.
Szkolenie odbywało się w Rzymie – Wiecznym Mieście, którego ze swoim ponadczasowym dziedzictwem cywilizacyjnym i kulturowym, nie trzeba specjalnie reklamować. W grupie szkoleniowej oprócz nauczycieli z Polski, byli również pedagodzy z Hiszpanii, Portugalii, Grecji i Węgier. Zajęcia odbywały się w języku angielskim, prowadził je Alessandro, pochodzący z południowowłoskiej Kalabrii. Tytuł kursu to: „Project and Competence Based Learning: innovative and effective methods and tools” – brzmi bardzo obiecująco, a w wolnym tłumaczeniu chodzi o poznawanie skutecznych, atrakcyjnych i innowacyjnych metod nauczania.
Jak myślicie? Jaka była pogoda w Rzymie?
Nie było wprawdzie tak zimno jak u nas, ale pochmurno i deszczowo…, co widać na zdjęciach przysłanych przez naszych nauczycieli (ze względu na wilgotność, temperatura odczuwalna około zera).
Dzienniczek z pobytu:
29.11.2021
Tego dnia czas spędziliśmy bardzo owocnie. Zwiedziliśmy: Koloseum, Forum Romanum oraz Palatyn. O godz. 17:00 spotkaliśmy się z naszą grupą Erasmus i prowadzącym szkolenie: Alessandro. Koordynator oprowadził nas po istotnych miejscach, związanych z historią Rzymu, które znajdują się na uboczu najbardziej znanych szlaków turystycznych.
30.11.2021
O godz. 9:00 rozpoczęliśmy szkolenie. Na starcie, placówki z Grecji, Hiszpanii, Portugalii, Węgier,
a także Polski zaprezentowały swoje doświadczenia edukacyjne. Alessandro wprowadził uczestników
w tematykę kursu. Poznawaliśmy tendencje i innowacje edukacyjne funkcjonujące w systemach szkolnych Unii Europejskiej. Zgłębialiśmy kluczowe kompetencje i umiejętności na miarę XXI wieku: Blended learning lub B-learning – mieszaną (zintegrowaną, hybrydową) metodę kształcenia, łączącą tradycyjne metody nauki (bezpośredni kontakt z prowadzącym) z aktywnościami prowadzonymi zdalnie za pomocą komputera (M-learning) oraz flipped classrom, czyli metodę odwróconej lekcji.
Po południu zwiedziliśmy Muzeum Watykańskie oraz Bazylikę Świętego Piotra.
01.12.2021
Środa okazała się dniem wytężonej pracy. Od samego rana ćwiczyliśmy wykorzystanie narzędzi ICT oraz wzbogacaliśmy warsztat o programy, które umożliwiają pracę z uczniami w ramach metody blended learning. W drugiej części studiowaliśmy ideę tworzenia projektów edukacyjnych. Sesja zakończyła się po godzinie 19:00. Zmęczeni udaliśmy się na zasłużoną kolację do urokliwej rzymskiej pizzerii.
02.12.2021
Deszczowy czwartek był dla nas kolejnym dniem zwiedzania Stolicy Apostolskiej. Tym razem gościliśmy w Grotach Watykańskich. Niestety włoska zimowa burza pokrzyżowała nam wspinaczkę na kopułę Bazyliki Świętego Piotra.
03.12.2021
Ostatniego dnia naszego pobytu Alessandro zaproponował uczestnikom szkolenia miejską grę: city bingo. Mieliśmy za zadanie zebrać materiał do prezentacji, według podanego klucza: zabytki, rośliny oraz charakterystyczne rzeczy, znajdujące się w stolicy Włoch. Współpracowaliśmy z nauczycielkami z sąsiedniej SP nr 41. Efekty naszej pracy przedstawiliśmy w formie prezentacji multimedialnej. Na zakończenie kursu przyszedł czas na certyfikaty i wspólną fotosesję. Przed wylotem do kraju, spędziliśmy czas na Zatybrzu, kontemplując uroki pięknego miejsca.
Zapraszamy na fotorelację:
Szkolenie na Cyprze
Pandemia zelżała i nareszcie mogliśmy kontynuować udział w projekcie Erasmus +
Pierwsze szkolenie odbywa się w Limassol na Cyprze. Podróż rozpoczęła się na krakowskim lotnisku Balice. Po odprawie bagażu musiałyśmy przejść przez kilka kontroli granicznych. W samolocie spotkałyśmy naszego rodaka, który podróżuje na Cypr i opowiedział mam o kilku ciekawostkach o tym kraju. Rozpoczęłyśmy przygodę z kulturą grecką.
Lądowanie nie było zbyt miłe lecz przyjemnie było pomyśleć, że oto po raz pierwszy jesteśmy na Cyprze.
Dzień pierwszy 6.11.2021
Pierwsze spotkanie odbyło się w Centrum Edukacyjnym Educulture gdzie poznałyśmy uczestników kursu, nauczycielki z Włoch, Polski i Chorwacji. Zajęcia prowadzi Pani Zara, z pochodzenia Irlandka, z wykształcenia nauczyciel muzyki, mieszkająca od 20 lat na Cyprze. Postać bardzo barwna, mówiąca z pasją dusza artystyczna.
Na pierwszych zajęciach kursantki pokazały prezentacje dotyczące szkół, w których pracują.
Pani Zara opowiedziała nam w jaki sposób nauczyciele mogą zainteresować swoich uczniów różnymi dziedzinami nauki. Podjęłyśmy wyzwanie i wzięłyśmy udział w ćwiczeniach na kreatywność. Poczułyśmy się tak jak Wy uczniowie naszej szkoły. Doświadczyłyśmy presji czasu, rywalizacji i obaw o efekty naszej pracy. Jednocześnie było to ekscytujące i zabawne.
Wieczorem cała grupa wybrała się na kolację integracyjną. Było sympatycznie i wesoło. Dowiedziałyśmy się wielu interesujących rzeczy na temat systemów edukacyjnych w Europie.
Dzień drugi 7.11.2021
Dzisiaj poznawałyśmy cypryjską kulturę. Otrzymałyśmy interesujące zadania do wykonania. Sfotografowałyśmy i opisałyśmy, zgodnie z wytycznymi, najciekawsze zabytki Limassol i okolic. Z niecierpliwością i zaciekawieniem oczekujemy na ocenę efektów naszej wspólnej pracy. A przed nami kolejne wyzwanie…
Dzień trzeci 8.11.2021
Spacerkiem rano, całą grupą, udałyśmy się na zajęcia do centrum edukacyjnego. Słońce świeciło mocno i humory dopisywały. Po drodze robiłyśmy zdjęcia okolicznej roślinności. Upolowałyśmy pomarańcze, mandarynki, cytryny i Bugenwille. Podczas szkolenia Zara poprowadziła z nami zajęcia radzenia sobie z problemami, które Wam się przytrafiają. Omawiałyśmy metody i techniki pracy.
W ramach integracji postanowiłyśmy lepiej poznać Cypr i wybrałyśmy się do pobliskiego miasta Pafos gdzie zbierałyśmy materiały, które z pewnością urozmaicą Wasze lekcje języka polskiego, plastyki, angielskiego. na lekcjach fizyki poznacie zjawisko rozchodzenia fal dźwiękowych w antycznym amfiteatrze.
Dzień czwarty 9.11.2021
Wybiła godzina 9:00 zatem znów zasiadłyśmy w ławkach. Dziś tematyka zajęć bardzo ważna- rasizm, tolerancja oraz multikulturowość i interkulturowość. Prowadząca wyświetliła nam dość drastyczny film, dotyczący zachowań rasistowskich. Następnie opowiadałyśmy jak radzimy sobie z tym problemem w naszych krajach. Dyskusja miedzy uczestniczkami kursu była burzliwa, niestety problem występuje we wszystkich krajach, szczególnie we Włoszech. Poznałyśmy techniki radzenia sobie z tego typu zrachowaniami. Podczas przerw między zajęciami degustowałyśmy cypryjskie przysmaki przygotowane przez Zarę. Po zajęciach w grupach zasiadłyśmy nad zadaniem domowym- prezentacjami na wyznaczone tematy.
Dzień piaty 10.11.2021
Nasze szkolenie zmierza wielkimi krokami do końca. W dniu dzisiejszym poruszałyśmy kwestie kontaktów nauczycieli z rodzicami. Ustaliłyśmy, że te relacje są bardzo ważne, ponieważ od nich w dużej mierze zależy Wasze wychowanie.
Druga część zajęć odbyła się w terenie. Zwiedzałyśmy Archeological Museum w Limassol, w którym zafascynowała nas starożytna ceramika, sarkofagi oraz antyczna biżuteria. Następnie udałyśmy się do Municipal Art. Gallery. Podziwiałyśmy sztukę cypryjskich malarzy i artystów. Wraz z uczestniczkami kursu wybrałyśmy się na wyprawę w góry. Miałyśmy możliwość poznać dawne i obecne życie ludzi w małych wioskach, ich codzienne zajecia i warsztaty pracy.
Dzień szósty 11.11.2021
Nadszedł koniec naszego kursu. Na ostatnich zajęciach przedstawiałyśmy efekty naszej całotygodniowej pracy w postaci prezentacji. Każda grupa opracowała inny temat np.: Srteet life in limassol, Economical and social life at the sea shore i The Old Town in Limassol. Poznałyśmy różne aspekty planowania gier terenowych. O godzinie 11.11 z okazji polskiego święta narodowego odśpiewałyśmy nasz Hymn narodowy. Po tym Zara, nasza prowadząca, zabrała nas na grę terenową po stolicy Cypru, Nikozji. Polegała ona na odnalezieniu wyznaczonych punktów i wykonaniu poleceń z nimi związanych. Dopiero po wykonaniu zadania i powrocie do centrum edukacyjnego otrzymałyśmy certyfikaty ukończenia kursu. Wieczorem udałyśmy się całą grupą na pożegnalną herbatkę.
Zachęcamy do obejrzenia galerii.
Projekt Erasmus+
Akcja K1
Zmieniający się nauczyciele, zmieniająca się szkoła 2019 – 2021
W 2019 r. nasza szkoła wzięła udział w konkursie Europejskiego Projektu Erasmus + Uczenie się przez całe życie. Projekt dotyczy szkoleń kadry edukacyjnej w placówkach europejskich i jest finansowany przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+, KA1 Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej. Projekt Szkoły Podstawowej nr 23 „Zmieniający się nauczyciel, zmieniająca się szkoła” realizowany jest od 1 września 2019 do 30 czerwca 2021. Łączna kwota przyznanego dofinansowania to 32 828,00 euro.
Autorkami wniosku i koordynatorkami projektu jest Pani Dyrektor Joanna Sokołowska- Czarnecka oraz Elżbieta Rybowicz.
Nasz projekt zakłada poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły, otwarcie nauczycieli na nowe metody nauczania oraz poznanie współczesnych metod kierowania szkołą oraz współpracy ze środowiskiem szkoły. Ma na celu długofalowe wzmocnienie obszarów rozwoju szkoły, odpowiadających za kształcenie ucznia szkoły podstawowej, w świadomości pełnej odpowiedzialności za własny rozwój, zdolnego do współdziałania w grupie, w duchu tolerancji i poszanowania wartości europejskich. Wszyscy uczestnicy projektu w związku ze szkoleniem się w międzynarodowej grupie nauczycieli poszerzą swoje kompetencje w zakresie nawiązywania współpracy, otwartości, umiejętności wymieniania się dobrymi praktykami, a także zwiększą umiejętności komunikatywne w języku angielskim, co w przyszłości będzie owocowało udziałem szkoły w innych projektach europejskich.
W międzynarodowych kursach uczestniczy 13 nauczycieli różnych specjalności. Kursy ukierunkowane są na perspektywiczny rozwój szkoły, zgodnie z Europejskim Programem Rozwoju Szkoły.
Szkolenia kadry kierowniczej umożliwią nowe spojrzenie na zarządzanie, wzmocnią umiejętności przywódcze, zainspirują do wprowadzenia zmian na miarę możliwości szkolnego środowiska.
Wykorzystywanie nowych technologii sprawi, że oferta edukacyjna szkoły będzie odpowiadała wymaganiom współczesnego ucznia i rodzica, a nauka będzie przynosiła oczekiwane efekty.
Uczniowie, którzy otoczeni są dorosłymi potrafiącymi rozpoznać ich zdolności i pracować na
mocnych stronach są w stanie osiągnąć sukces w szkole i w życiu. Mądre pokierowanie młodym człowiekiem przez nauczyciela jest szansą na stworzenie przestrzeni, w której uczeń będzie odnosił sukcesy edukacyjne.
Udział w projekcie to początek zmiany, przed którą stoi nasza szkoła.
Stawiamy pierwsze kroki
Pierwszą aktywnością projektu Erasmus+ w naszej szkole był udział nauczycieli w kursie języka angielskiego przygotowującym do wyjazdów na szkolenia. Nauczyciele zamienili się w uczniów. Pogłębiając swoją wiedzę, poznawali słownictwo przydatne w podróżowaniu, pytaniu się o drogę czy w restauracji. Praktyczne zdania i zwroty ćwiczyli w trakcie scenek i dialogów. Przyswajali również zwyczaje i tradycje krajów, do których wyjadą na kursy.
Jesteśmy również w stałym kontakcie z organizatorami wybranych do projektów kursów.
Niestety ze względu na sytuację pandemiczna i utrudnienia w podróżowaniu czekamy na możliwość wyjazdu na kursy i spotkania się oraz wymiany dobrych praktyk z nauczycielami z innych krajów europejskich.